第二课时

一、回顾课文，整体感知。　　　

1.读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么水泥道上铺满金色巴掌？金色巴掌是怎么回事？　　　

2.把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听。　　　　

出示法国梧桐树叶的图片（学生描述。）　　

二、品味课文，体会感情　　　

1.引导学生学习课文第一部分（第1自然段）　　　　

  （1）说说自己眼中的秋风。　　　　

  （2）说说自己了解的秋雨。　　　　

  （3）课件出示描写秋风、秋雨的片段，欣赏阅读。

        秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶 子，走在上面，发出'嘎嘎'的声音。　　　　　　

       秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。

2.指导学生读课文第二部分（第2-9自然段）　　　

 （1）作者在上学的路上看到了什么？　　　　　

          ①多么明朗的天空。　　　　　

          ②地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。　　　　　

          ③道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在              湿漉漉的水泥道上了。　　　　　

         ④水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地                方，一直到路的尽头……　　　　　

         ⑤每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚                至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。　　　

（2）作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？　　　　　

         ①作者心情愉快。（我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像                 两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……）　　　　　

         ②作者非常喜欢雨后的水泥道。（要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。……当我背着书包去上学时，第一                 回觉得，门前的水泥道真美啊！）　　

三、思考交流。　　　

1.指导学生再读课文。　　　

2.说说自己是如何观察周围的事物的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。　　　

3.从课文中找出自己喜欢的句子，多读几遍，和同桌互相交流为什么喜欢这个句子？　　　　

（1）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。（观察细致，描写具体。）　　　　

（2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……（把水泥道上的树叶比作一块彩色的地毯。）　　　　

（3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌。）　　　　

（4）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（比喻、拟人的修辞方法使句子生动、形象。）　　

四、课后延伸。　　　　

请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物。